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一斉指導, プログラミング, ハードウェア教材, 個別学習, 小学校中学年, 2時間以上(単元等）, 指導計画・指導案, グループ・協働学習, 授業事例, 技術, 授業スライド, 課題解決・探究不便を便利に変えるプログラミング。「課題発見」から始める計測・制御 Posted on April 27, 2026May 8, 2026 by admin-minnano 27 Apr Continue reading →
一斉指導, プログラミング, 生成AI, 2時間以上(単元等）, 画像認識AI, 指導計画・指導案, グループ・協働学習, 授業事例, 中学校, 技術, 授業スライドAIの仕組みを『体験』で学ぶ！画像認識AIで作るじゃんけんゲーム Posted on April 27, 2026May 8, 2026 by admin-minnano 27 Apr Continue reading →
一斉指導, プログラミング, ハードウェア教材, 授業アイデア, 2時間以上(単元等）, 指導計画・指導案, グループ・協働学習, 授業事例, 中学校, 技術, 授業スライド, STEM/STEAM, ワークシート, コンピュータ・サイエンスドット絵チャットをプログラミング！〜「情報」の基礎からネットワークの仕組みまで〜 Posted on April 21, 2026May 8, 2026 by admin-minnano 21 Apr Continue reading →
プログラミング, ハードウェア教材, 一斉指導, 授業アイデア, 2時間以上(単元等）, 指導計画・指導案, グループ・協働学習, 授業事例, 中学校, 技術, 授業スライド, コンピュータ・サイエンス, 課題解決・探究「BOCCO emo」で作るおしゃべりプログラミング Posted on April 21, 2026May 8, 2026 by admin-minnano 21 Apr Continue reading →
